2022年3月9日本校南校区开始封闭，教学转为线上。突然间感觉回到了两年前，又开始了线上教学。好在两年前已有过《工程制图（2）》线上教学的经验，所以今年做起来更为得心应手些。
首先整理或录制教学视频。虽然2020年已经录制过全套课程视频（当时每周上课的课件和教学视频由一位制图老师负责制作和录制），但是今年我的课件做了一定程度的更改和补充（每年我的课件都是略有不同的），所以我又新录制了部分视频。图1为我今年新录制的“齿轮的要素及计算”视频。上传录播资料是为了给学生提供复习资料，或者用来帮助因核酸检测等原因不能参加直播课堂的学生学习。
图1 新录制的教学视频
随后上传“一网畅学”平台，如图2所示，为第四周（线上教学的第一周）课程资料。尤其值得一提的是，我今年打算进行5次线上小测验，第四周的“键连接、齿轮等小测验”是第2次线上小测验。每次小测验由单选题、多选题或判断题组成。每次制作一次线上小测验，至少要用足足8小时，即一整天的时间，但为了学生更好地在线上学习过程中充分理解课程知识点，我认为十分值得。
图2 第四周（线上教学的第一周）课程资料
制作上传好学习资料，便准备上课。我是严格按照上课时间进行的，上课前告知学生腾讯会议号，并通过WeLink班级群提醒学生不要迟到，如图3所示。尤其是早8点的课程，我非常担心学生睡懒觉，耽误上课，影响学业，因此课前提醒就变的十分有必要。
上课方式，我采用腾讯会议直播的形式进行。因为我认为“不停课”本质上不仅是线上授课，而是要真正做到按点上课、节奏不乱，使教学体系完整齐全，教学质量“不减料”。直播课最能体现这一点，让学生感受到老师在讲课，区别仅仅是教室里“面对面”，现在是“屏对屏”，一样要认真听讲，跟着老师的节奏认真思考。为此，我增加了课堂提问的次数，检查监督学生是否在屏幕后面。图4为腾讯会议直播授课。
图3 课前发布上课提醒通知
图4 腾讯会议直播授课
直播授课受到了学生的欢迎。相较录播授课，不少学生更喜欢直播授课。有学生说“我连着两学期选了朱老师的课，这学期虽然是线上，但老师的讲解一如既往地清晰有趣，把画图方法、技巧思路理得很清楚。老师常说‘工程图是工程师的语言’，吸引着我们在属于理工科的浪漫中汲取知识。”
除了课前资料的准备、上传，腾讯会议直播授课之外，就是要批改作业。线上作业的批改，我仍然是采用一网畅学平台。一网畅学平台作业批改的功能没有问题，但是速度较慢，上传我批改后的作业，往往需要等待一会时间。线上批作业的时间是我批纸质作业的3-5倍用时。我有3个班级，199个学生，一个学生大约需要3-4分钟时间，这样算下来，一个星期的作业我需要花10-12小时才能完成作业批改。图5为线上作业的批改。
图5 线上作业批改
总之，线上授课对于我来说比线下花的时间和精力要多很多，而且线上教学缺乏面对面的交流，教师无法直接监管学生，对学生自觉性要求高，还是盼望能早日回到线下课堂。
工程基础系图学教研室 朱文博
